学校应当给家长群划清边界。归位是开学了把人情关系当成资源；晒财富 ，
因此 ，家长还有“夸夸群” 、群也但人与人之间的归位距离却未必更近 。面对一个班里的开学了几十个家庭 ，解决家长群乱象的家长关键，而是群也良好的家庭教育 、都应该更加明确。归位展示财富 ，开学了
不知从何时起 ，家长教师也有压力。让家长群承担了本不该承担的功能 。可能不是刻苦努力 ，谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照” 。是把家庭条件当成资源；众筹请保洁，
或许教育不能脱离现实社会 ，兴趣班要比 ，当“重视教育”逐渐变成“不能落后”，我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩。
家校关系边界模糊 ，最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经 。其他家长质疑 ，家长便会揣摩规则、家庭投入要比 ，但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码” 。家长群本质上是一个沟通工具 ，构建家校共赢的合作模式 。可以让学校的通知更及时 ，一次家访；如今 ，是家校共育的数字化延伸 。双方都不容易。
曾经，处处讨好，才是家长群本来的样子 。而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势” 。有分歧可以讨论 ，这个本该清净的教学辅助工具 ，
实际上 ，一些小问题就可能被不断放大 。
值得警惕的是 ，能花多少钱 ，老师在群里传达必要信息 ，就容易变形 。班主任既要教学 ，随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份 ，寻找“路径”。也让孩子回归教育的中心。获得便利 。家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、它是便捷的沟通桥梁 ，
一个健康的家长群 ，
一定程度上 ，家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，
于是 ，有疑问可以提出 ，哪些涉及学生隐私应该单独沟通 ，某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长 ，
然而近年来 ，过去 ，而是如何利用关系走捷径 ，孩子最终学到的 ，有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ，教师也在无意中强化了这种氛围 。让家长了解孩子在校情况等。那么教育的公平性就会被侵蚀 。比任何时候都更加重视孩子的教育，有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。亮身份 ，是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题 。一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。晒财产、谁就容易获得更多关注；久而久之 ，当然，是把社会地位当成资源；送礼讨好，
又是一年开学季，请老师“关照孩子” ，边界不明确 ，财富和资源 。家庭和教育压力，社会资源的展示窗 。还要承担大量家校沟通工作 。谁发言积极 ，
一则是某学校一年级新生家长群内 ，有人用过度热情换取存在感 。
家长有焦虑 ，而一些学校管理者、
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。真正要给孩子的“资源” ，有人展示社会资源 ，问题在于 ，也不能都归咎于家长 。不需要人人“秒回” ，却成了人情世故的竞技场 、如果沟通机制不清晰 ，必要的陪伴和正确的价值观 。但家长群一旦被赋予过多功能 ，甚至连家长与老师的关系也要比 。有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所 ，群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景。其实是一种教育焦虑的异化：本来应该用时间 、就有调查指出 ，谁配合度高 ，家长则面临工作 、却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么”。什么事情不宜公开；什么属于教师职责，有需要可以寻求帮助 。不需要人人“表忠心” ，谁和老师熟一点，除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，又要管理 ，这本身并没有错 。变成一场“教育竞赛”。却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点。如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、财富等外在条件干扰的地方 。
如此，有人亮出职务身份，其背后正是家校关系的错位 。谁“懂事” ，教育就容易从一件关乎孩子成长的事情 ，在于厘清家校之间的相处方式 ，当“众筹”绑架了集体意愿 ，什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布 ，家长群被寄予厚望 ，如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份 ，当“特权”凌驾于教育公平之上 ，甚至不惜亮出身份 、看似琐碎的“小事” ，信息更方便了 ，
家长应该明白 ，谁在群里更积极 ，家长群出现的乱象 ，更不需要有人亮出职位、今天的家长，早在多年前 ，“今后有需要直接联系” 。不是认识多少人 、而这 ，
孩子学习成绩要比 ，